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如何好好说话？ “口语交际与写话”课教学设计+系列微课 | 看课堂
您的课堂怎么样？孩子们的表现怎么样？教学效果又如何呢？数老师“看课堂”栏目，每周五与您一同观看其他老师们的课堂。看课堂之大，方能博采众长。首先分享由窦继红老师工作室录制提供的“口语交际与写话”课系列教学设计及教学视频。
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统编版小学语文教材进一步明确了“口语交际”的地位，把它作为课程内容提了出来。“写话”的加入让语文和生活更加紧密地联系在一起。面对这一新变化，一些老师也许会困惑：口语交际课到底应该怎么上？“写话”和“看图写话”有什么区别？“写话”应该怎么指导？窦继红老师工作室针对这一新加入的知识点，制作完成本“口语交际与写话”课系列内容，期望与更多的教师一同研讨，让孩子们“好好说话，好好写话”！
“口语交际与写话”课系列内容
第六讲 《图书借阅公约》口语交际课
吉林省长春市台北明珠学校 王楠
本次口语交际主题是“图书借阅公约”。语文教材中以举例的方式呈现了校园图书角管理中常见的几个问题——怎样进入图书角、怎样爱护图书、怎样保证大家都能借到书灯，这些问题是管理好图书角的关键。
课堂教学时以这些问题为核心，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。
在讨论中对学生提出要求：主动发表管理班级图书角的看法；学会在讨论时等待别人把话说完，再发表自己的意见；注意认真倾听别人的意见。从而引导学生形成良好的语言沟通习惯。
【教学目标】
1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时能做到等别人说完后再发表自己的意见。
3. 让学生养成在口语交际时可以认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信地说。
【教学重点】
清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
【教学难点】
清楚明白地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
【教学素材】
多媒体课件、学生表演。
【教学课时】
1课时
【教学流程】
一、导入
1. 出示两幅图片。
图一：图书摆放不整齐，比较脏乱的班级图书角；
图二：图书摆放整齐，有绿色植物装饰的图书角。
2. 为了加强班级的图书角管理，让每个同学都能借到图书，并爱护图书，讨论制定班级图书借阅公约，希望大家献计献策。
二、交际内容
和同学们讨论“班里的图书角应该怎样管理——如怎样借阅图书、怎样爱护图书、怎样让大家都能借到书”，讨论后制定图书借阅公约。
三、交际指导（讨论要求）
1. 组内讨论
先在小组内讨论哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识的规则记录下来。
2. 全班交流
小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况和存在的主要问题进行讨论；二可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；三要说出如此制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。
3. 评议执行
根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后把评议结果整理好，形成本班图书借阅公约。
四、制定结果
1. 选出本班的图书管理员。由图书管理员负责带领各组长对所有图书进行登记，包括本班购买、订阅的书籍，同学们捐献的书籍。
2. 凡是借书均由图书管理员填写“班级图书登记册”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。每次每人借书不能超过两本。归还时间不能超过一个月。
3. 借书人要爱护图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。如有损坏，需赔偿相同的书籍一本。
4. 本班图书借阅时间：中餐后、放学前等课余时间。
五、总结
快快行动起来，制定你班级的图书借阅公约吧！
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作者简介
王楠：吉林省长春市台北明珠学校语文教师，窦继红工作室主要成员。曾在长春市宽城区第十八届艺术节诵读比赛中荣获“优秀指导教师奖”；荣获宽城区新教师基本功大赛一等奖；荣获宽城区庆祝改革开放40周年职工诵读比赛二等奖。
自参加工作起，一直担任班主任工作。坚持用心经营教育，用爱温暖童心，用发展的眼光看待每一位学生，善于发掘学生潜能，带领学生在语文天堂里快乐遨游!
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监 制：朱哲
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